SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE 

  

    - SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE TO SZKOŁA KTÓRA WE WSPÓŁPRACY Z RODZICZMI UCZNIÓW
I SPOŁECZNOŚCIĄ LOKALNĄ:

 

  - SYSTEMATYCZNIE I PLANOWO TWORZY ŚRODOWISKO SPOŁECZNE I FIZYCZNE SPRZYJAJĄCE ZDROWIU
I DOBREMU SAMOPOCZUCIU SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ

 

   - WSPIERA ROZWÓ JKOMPETENCJI UCZNIÓW I PRACOWNIKÓW W ZAKRESIE DBAŁOŚCI O ZDROWIE PRZEZ CAŁE ŻYCIE  

 

       MODEL SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE

 

1. WARUNKI DLA TWORZENIA SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE

 -STRUKTURA I ORGANIZAJA SPRZYJAJĄCE UCZESTNICTWU, PLANOWANIU , SYSTEMATYCZNOŚCI
​​​​​​​I SKUTECZNOSCI DZIAŁAŃ

- PROMOCJA ZDROWIA W DOKUMENTACH, PRACY I ZYCIU SZKOŁY

 2. GŁÓWNE OBSZARY DZIAŁAŃ

 - KLIMAT SPOŁECZNY SPRZYJAJĄCY ZDROWIU I DOBREMU SAMOPOCZUCIU

- EDUKACJA ZDROWOTNA UCZNIÓW I PRACOWNIKÓW

- WARUNKI ORAZ ORGANIZACJA NAUKI I PRACY SPRZYJAJĄCE ZDROWIU I DOBREMU SAMOPOCZUCIU

 3. OCZEKIWANE EFEKTY

 - PODEJMOWANIE DZIAŁAŃ DLA WZMACNIANIA ZDROWIA PRZEZ UCZNIÓW I PRACOWNIKÓW

- DOBRE SAMOPOCZUCIE W SZKOLE CZŁONKÓW SPOŁECZNOSCI SZKOLNEJ                                   

 

 

      STANDARDY SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE

 

1. Koncepcja pracy szkoły ,jej struktura i organizacja sprzyjają uczestnictwu społeczności szkolnej w realizacji działań w zakresie promocji zdrowia oraz skuteczności i długofalowości tych działań.

 2. Klimat społeczny szkoły sprzyja zdrowiu i dobremu samopoczuciu uczniów,nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz rodziców uczniów.

 3.Szkoła realizuje edukację zdrowotną uczniów nauczycieli i pracowników niepedagogicznych oraz dąży do poprawy jej skuteczności.

 4.Warunki oraz organizacja nauki i pracy sprzyjaja zdrowiu i dobremu samopoczuciu uczniów nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz oraz współpracy z rodzicami.

 

 ZADANIA KOORDYNATORA

 SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE

 

KOORDYNATOR ZESPOŁU

  Zofia Kałamarz

  Mail : zkalamarz@gmail.com

 

1. Upowszechnianie idei Szkoły Promującej Zdrowie w społeczności szkolnej i lokalnej.

2.Motywowanie społeczności szkolnej do działań mających na celu rozwiązanie problemu prioryretowego.

3.Pozyskiwanie sojuszników wśród rodziców i społeczności lokalnej.

4.Inicjowanie, organizowanie i koordynowanie prac związanych z promocją zdrowia w szkole.

5.Kierowanie pracami Szkolnego Zespołu ds. Promocji Zdrowia w zakresie planowania pracy, inicjowanie działań, ewaluacji, sprawozdań itp.

6.Współdziałanie z Regionalnym/Wojewódzkim Koordynatorem wspierającym pracę szkół.

7. Współpraca z dyrekcją w sprawie planowania i realizacji szkoleń społeczności szkolnej w zakresie promocji zdrowia i edukacji prozdrowotnej.

8. Ustawiczne pogłębianie wiedzy, rozwijanie umiejętności w zakresie promocji zdrowia i pracy zespołowej.

 

         ZADANIA I ORGANIZAJA PRACY SZKOLNEGO    

ZESPOŁU PROMOCJI ZDROWIA

 

CZŁONKOWIE ZESPOŁU :

1. Zofia Kałamarz - nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego

2. Jolanta Pelc - nauczyciel matematyki, fizyki i informatyki

3. Wit Woźniak - nauczyciel wychowania fizycznego

1. WSPIERANIE DZIAŁAŃ SZKOLNEGO KOORDYNATORA

 I AKTYWNY UDZIAŁ W :

- PROWADZENIU DIAGNOZY, PLANOWANIU DZIAŁAN, ICH REALIZACJI I EWALUACJI WYNIÓW

- ORGANIZOWANIE SZKOLEŃ W ZAKRESIE PROMOCJI ZDROWIA

- PROWADZENIE DOKUMENTACJI DZIAŁAŃ W ZAKRESIE PROMOCJI ZDROWIA I PRACY ZESPOŁU

2. ZESPOŁOWE PODEJMOWANIE DECYZJI

3.USTALENIE REGUŁ PRACY ZESPOŁU I ZAKRESU ZADAŃ POSZCZEGÓLNYCH CZŁONKÓW ORAZ ROZWIJANIE UMIJĘTNOŚCI OSOBISTYCH I SPOŁECZNYCH CZŁONKÓW ZESPOŁU

4. ORGANIZACJA SPOTKAŃ ZESPOŁU :

- CYKLICZNOŚĆ SPOTKAŃ Z ZAPOWIEDZIANYM WCZEŚNIEJ TEMATEM

- ZAPLANOWANIE SPOTKAŃ PODSUMOWUJĄCYM RÓŻNE ETAPY PRACY

- SPOTKANIA OTWARTE "KAŻDY MILE WIDZIANY"

- PRACA METODĄ WARSZTATOWĄ Z AKTYWNYM ZAZNGAŻOWANIEM WSZYSTKICH UCZESTNIKÓW [praca w małych grupach, wspólne znajdowanie rozwiązań]

 

 

PLAN PRACY SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE 

w Szkole Podstawowej im. Ks. Stanisława Konarskiego w Zaborowie 

na rok szkolny 2023/2024 

 

        Przedmiotem naszych marzeń jest to, aby szkoła stała się w pełni zdrowa, „uśmiechnięta" do której uczniowie będą chodzić z radością. Szkoła nie może wiązać się tylko z uciążliwą  pracą, lecz z przygodą, rozrywką, odkrywaniem nowych, interesujących spraw. Uczeń powinien stosować zasady higienicznego trybu życia, w czystym i zdrowym środowisku  wiążąc naukę i pracę z urozmaiconym wypoczynkiem, co jest szczególnie ważne w młodszym wieku szkolnym. 

Podstawą dobrego samopoczucia we wszystkich sytuacjach życiowych jest świadome podejście do zdrowia jako wartości bezcennej. Pragniemy, aby nasi uczniowie cenili zdrowie:  

- fizyczne - bo zapewnia dobre funkcjonowanie organizmu.  

- psychiczne - bo zapewnia dobre samopoczucie. 

- zdrowie społeczne - bo pozwala na utrzymywanie prawidłowych relacji z innymi ludźmi.  

- zdrowie duchowe - bo stanowi wartość życia osobistego każdego z nas. 

Nasze pierwsze nieśmiałe kroki na drodze do promocji zdrowia przerodziły się w działania zdecydowane, konsekwentne, pełne optymizmu i wytrwałości, nacechowane holistycznym podejściem do zdrowia 

Cel nadrzędny, jakim kierowaliśmy się od samego początku naszej pracy to: 

„Przekonanie członków społeczności szkolnej i lokalnej, że warto inwestować we własne zdrowie, pomnażać je i traktować jako lokatę na przyszłość”. 

 

Cele główne: 

- kształtowanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie u każdej osoby, w rodzinie i w społeczności lokalnej; zachęcanie do zdrowego stylu życia oraz stwarzanie uczniom możliwości dokonywania zdrowych wyborów; 

- umożliwianie uczniom rozwoju ich potencjału fizycznego, psychicznego i społecznego oraz wzmacnianie ich poczucia własnej wartości; 

- zapewnienie sprzyjającego zdrowiu środowiska pracy i nauki; włączanie edukacji zdrowotnej uczniów do programu nauczania szkoły z wykorzystaniem aktywizujących metod nauczania; 

- wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności niezbędne do podejmowania właściwych wyborów dla poprawy własnego zdrowia oraz tworzenia zdrowego i bezpiecznego środowiska; 

 - włączenie do działań szkoły służby zdrowia zwłaszcza do edukacji zdrowotnej.

 

Cele szczegółowe: 

Nauczyciel: 

- koordynuje zespół realizujący program; 

 - udziela uczniom wsparcia merytorycznego i konsultacji. 

Uczniowie: 

- przygotowują i biorą udział w działaniach prozdrowotnych; 

- przygotowują prozdrowotne projekty edukacyjne; 

- umieją samodzielnie pozyskiwać wiadomości i wykorzystywać je pod kątem rozwiązania danego problemu; 

- umieją zorganizować (zaplanować) swoją pracę i pracę członków zespołu;  

- dokonują samooceny; 

- potrafią publicznie zaprezentować wypowiedź, przekonać do jej akceptacji i dobrej oceny. 

 

Cele priorytetowe: 

1. Wytwarzanie nawyków związanych z ochroną i doskonaleniem zdrowia fizycznego i psychicznego, 

2. Wzbogacanie i pogłębianie wiedzy o własnym organizmie, zagrożeniach, czynnikach niszczących. 

 

 

Program może ulec modyfikacji w zależności od potrzeb wynikłych w ciągu roku. 

Ewaluacja programu 

- obserwacja uczniów, 

- rozmowy z nauczycielami i pracownikami szkoły, 

- analiza dokumentów, 

- badanie opinii na spotkaniach z rodzicami, na zebraniach samorządu uczniowskiego; 

- obserwacje i analizy osiągnięć szkolnych oraz zmian w zachowaniu, postawach i działaniu uczniów; 

- przeprowadzenie ankiet ewaluacyjnych. 

 

Kontrola i ocena dotyczy: 

- aktywnego udziału w zajęciach, 

- pozytywnych zmian w zachowaniu uczniów, 

- udziału w konkursach, zabawach i proponowanych formach aktywności. 

Działania długofalowe: 

- udział w programach profilaktycznych,  

- udział w programie „Mleko z klasą” „ Warzywa i owoce w szkole”, 

- zdobycie karty rowerowej, 

- segregacja odpadów, zbiórka baterii, makulatury, nakrętek, 

- współpraca z Policją, Strażą Pożarną oraz innymi instytucjami lokalnymi. 

 

 

Koordynator: Zofia Kałamarz